ENGLISH HORIZONS – NUOVE COMPETENZE TRA ATLANTICO E IRLANDA 4037-0003-681-2024

CONTRIBUTO PUBBLICO CONCESSO

€ 50.687,08 Ente Beneficiario: Apindustria Servizi S.R.L.

Progetto in gestione, finanziato dalla Regione Veneto attraverso il Fondo Sociale Europeo Plus, all’interno della DGR nr. 681 del 17 giugno 2025, MOVE 2025 – Un passaporto per le lingue. La Regione Veneto con Decreto di approvazione n. 1498 del 18/12/2025 ha autorizzato il progetto codice 4037-0003-681-2025 – titolo: “ENGLISH HORIZONS – NUOVE COMPETENZE TRA ATLANTICO E IRLANDA”.

Il progetto “English Horizons – Nuove competenze tra Atlantico e Irlanda” nasce dalla volontà dell’Istituto Da Vinci di offrire agli studenti un’esperienza formativa capace di superare i confini dell’aula e di aprire reali orizzonti europei. La scuola, già riconosciuta sul territorio per la qualità dell’offerta tecnico-professionale e linguistica, ha consolidato negli anni una forte vocazione alla mobilità internazionale, confermata anche dalla partecipazione al progetto Move 2024, che ha permesso a un primo gruppo di studenti di sperimentare il valore educativo e umano dell’immersione linguistica in Irlanda. L’esito positivo dell’esperienza ha evidenziato un fabbisogno ancora presente e più ampio: consolidare la competenza comunicativa in lingua inglese non solo come strumento di studio o lavoro, ma come linguaggio di cittadinanza europea, relazione interculturale e apertura personale. Il territorio di riferimento, dinamico e interconnesso con reti produttive europee, richiede giovani capaci di muoversi con naturalezza tra lingue e contesti diversi. Tuttavia, non tutti gli studenti hanno la possibilità di accedere in autonomia a esperienze formative all’estero, e la scuola intende rispondere a questo bisogno con un progetto strutturato, inclusivo e orientato all’equità. La scelta dell’Irlanda come Paese di destinazione rappresenta non solo un contesto linguistico qualificato, ma anche un modello di accoglienza, vivacità culturale e dialogo multiculturale. Questo progetto promuove mobilità qualificata, potenziamento linguistico certificabile, inclusione e consapevolezza europea. Il progetto intende formare studenti capaci di comunicare con padronanza, collaborare in contesti internazionali e riconoscersi cittadini di una comunità più ampia, aperta, solidale e globale.

OBIETTIVI FORMATIVI

Il progetto “English Horizons – Nuove competenze tra Atlantico e Irlanda” mira a sviluppare negli studenti non solo un livello di padronanza linguistica certificabile, ma una vera competenza comunicativa capace di tradursi in partecipazione attiva, autonomia e apertura verso l’Europa. L’obiettivo principale è il raggiungimento del livello B2 del QCER, inteso non soltanto come traguardo tecnico, ma come soglia di accesso a nuove opportunità di studio, lavoro e relazione interculturale.

Gli obiettivi specifici sono:

• potenziare la produzione e comprensione orale attraverso un’esposizione costante alla lingua in contesti reali;
• favorire un uso consapevole dell’inglese in situazioni quotidiane, scolastiche e professionali;
• promuovere sicurezza espressiva, capacità di interazione spontanea e gestione delle dinamiche comunicative con interlocutori madrelingua;
• sviluppare autonomia personale, capacità di adattamento e responsabilità nei contesti di mobilità;
• rafforzare competenze trasversali quali collaborazione, problem solving, gestione del tempo e consapevolezza delle proprie risorse;
• favorire l’interiorizzazione di valori di cittadinanza europea, rispetto delle diversità e partecipazione attiva alla vita delle comunità internazionali.

Il progetto risponde pienamente alle priorità dell’Avviso MOVE 2025, in quanto integra apprendimento linguistico, mobilità e costruzione di identità europea. L’esperienza in Irlanda non viene intesa come semplice viaggio di studio, ma come occasione trasformativa che permette agli studenti di sperimentarsi come giovani cittadini del mondo, capaci di muoversi tra culture diverse senza perdere la propria identità, ma anzi arricchendola.

ATTIVITÀ FORMATIVE

Il progetto offre agli studenti un’esperienza significativa di apprendimento e di permanenza all’estero al fine di rafforzare le capacità di comprendere, esprimersi e comunicare in lingua inglese. Tali capacità consistono nel parlare, leggere e scrivere in situazioni quotidiane, esprimere opinioni e interloquire con scioltezza. Queste attività riguardano il modo di rapportarsi con il contesto professionale e di seguire fasi specifiche di attività aziendali utilizzando una terminologia adeguata.

Il progetto si struttura in tre fasi:

1)la prima fase si realizza presso la sede dell’Istituto e prevede un intervento di 4 ore finalizzato a dare informazioni sulla destinazione di invio, sull’Istituto partner estero che sarà individuato, e sulla cultura/tradizioni del paese;

2)la seconda fase si svolge all’estero (II Fase, 60 ore) presso l’Istituto partner che sarà individuato. Oltre alle lezioni didattiche va tenuto in considerazione anche la rilevanza degli apprendimenti non formali ed informali dovuti al contesto di riferimento. In questa fase gli studenti saranno accompagnati da due docenti di supporto.

3)la terza fase di 8 ore si sviluppa dopo il periodo di formazione all’estero e si svolge presso la sede dell’Istituto. Questa fase prepara definitivamente gli studenti all’acquisizione delle certificazioni. Oltre alla lezione frontale, si darà particolare rilevanza alle attività di interazione, soprattutto pair-work e group-work. L’attività di comprensione dovrà essere ampiamente praticata, e per quanto riguarda la parte di parlato, le lezioni verranno tenute da un insegnate madrelingua per abituare gli studenti all’interazione con l’esaminatore.

Gli esami di certificazione sono previsti entro novembre 2026.

TEMPISTICHE

Il progetto approvato con Decreto n. 1498 del 18/12/2025 dovrà essere avviato entro il 30/04/2026 e concludersi entro il 31/12/2026.

DESTINATARI DELL’INIZIATIVA

I destinatari del progetto sono 15 studenti delle classi terze dell’Istituto Da Vinci, selezionati tra coloro che dimostrano motivazione all’apprendimento linguistico, disponibilità a mettersi in gioco in un contesto internazionale e volontà di raggiungere il livello di certificazione B2. La scelta di rivolgersi al terzo anno risponde alla necessità di intervenire in una fase del percorso scolastico in cui gli studenti possano maturare consapevolezza linguistica e personale prima del biennio conclusivo e dell’Esame di Stato. La selezione avverrà nel rispetto di criteri di equità e inclusione, garantendo accesso anche a studenti che, pur non avendo elevate risorse economiche o esperienze pregresse di mobilità, mostrano impegno e desiderio di crescita. Saranno considerati elementi di valutazione la partecipazione scolastica, i risultati nelle discipline linguistiche, la motivazione personale e la capacità di adattamento a contesti nuovi. Il gruppo dei partecipanti sarà eterogeneo per interessi, attitudini e background, così da favorire dinamiche collaborative e un apprendimento basato sul confronto reciproco. La mobilità in Irlanda permetterà a ciascun partecipante di sperimentare la lingua inglese non come materia scolastica, ma come strumento vivo di relazione, conoscenza e autonomia.

PARTNER DI RETE E OPERATIVI:

CONFAPI VENEZIA; CAMERA DI COMMERCIO INDUSTRIA ARTIGIANATO E AGRICOLTURA DI VENEZIA ROVIGO; DISTRETTO TURISTICO VENEZIA ORIENTALE; ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE L. DA VINCI – PORTOGRUARO; OBIETTIVO LINGUA S.R.L.